Il gioco è un'attività che abbiamo sviluppato naturalmente da quando eravamo bambini. La capacità di giocare, a prima vista, può sembrare che non svolga alcun ruolo se non quello di intrattenere e intrattenere. Tuttavia, alcuni decenni fa gli psicologi cominciarono a chiedersi se questa posizione fosse davvero corretta. Ecco perché ci sono stati diversi psicologi dell'educazione che hanno studiato in dettaglio la relazione tra gioco e sviluppo del bambino.
Un aspetto essenziale da comprendere e che può scioccarci, è che in una prospettiva evolutiva possiamo sempre trovare più ragioni del puro piacere di compiere azioni che ci piacciono. Cioè, da questa prospettiva e ignorando le patologie, se qualcosa genera piacere è perché è evolutivamente utile. Pertanto, secondo questo ragionamento, il gioco deve avere qualche funzione o utilità. Inoltre, gli studi dimostrano che una limitazione molto restrittiva del tempo di gioco durante l'infanzia è associata a adulti poco adatti.Per rispondere alla domanda su come si relazionano il gioco e lo sviluppo del bambino, abbiamo bisogno di aprire le nostre menti a teorie diverse;
disparati se li confrontiamo con le prove che li supportano. Tuttavia, se vogliamo comprendere il ruolo complesso che svolge il gioco nel nostro sviluppo, dobbiamo prendere una prospettiva ampia e osservare tutti i dati disponibili.Prospettive teoriche sul gioco e sullo sviluppo del bambino
Uno dei primi autori a studiare questo tema è stato
Karl Grooss. Ha visto il gioco come un pre-esercizio. Ciò sarebbe necessario per raggiungere la maturità psicofisiologica come un fenomeno legato alla crescita. Il gioco consisterebbe in un esercizio preparatorio per lo sviluppo di alcune funzioni. Le battute motorie faciliterebbero lo sviluppo fisico, mentre le battute psicologiche preparerebbero il bambino alla vita sociale. Inoltre, mentre il gioco si sviluppa in un ambiente sicuro, il bambino può allenare varie abilità senza correre alcun tipo di rischio. Un punto di vista completamente diverso è quello di
Freud . Per la psicoanalisi, play il gioco sarebbe strettamente legato all'espressione delle pulsioni inconsce.Ciò consentirebbe all'essere umano di soddisfare i suoi desideri insoddisfatti nella realtà. Questa prospettiva teorica, sebbene possa sembrare allettante, ha poche prove scientifiche a sostegno di essa, e viola ulteriormente il principio di parsimonia con cui la scienza è governata. Per Vygotsky, il gioco è un'attività sociale in cui l'aspetto principale è la cooperazione tra i partecipanti. Grazie a questa cooperazione, ogni partecipante impara ad assumere un ruolo (role-playing); aspetto essenziale nella vita adulta. Vygotsky si è concentrato esclusivamente sul gioco simbolico e ha sottolineato come gli oggetti abbiano un significato all'interno del gioco stesso (un bastone tra le gambe può diventare un cavallo, per esempio). Vediamo in essa una prospettiva socio-costruttivista, basata sul fatto che la funzione principale del gioco è imparare a condividere funzioni e significati.
Un altro autore che ha teorizzato lo scherzo è stato Jerome Bruner
. Secondo lui, il dramma sarebbe legato all'immaturità con cui gli esseri umani nascono. Questo rende le persone in grado di provocare una serie di condotti molto vari che ci danno un adattamento molto flessibile. Il gioco sarebbe utile per provare tutti questi comportamenti e scoprire il loro adattamento al contesto culturale-ambientale.Facendo questo in un contesto giocoso, la persona è libera dalla pressione e può sperimentare minimizzando le conseguenze negative. Piaget, uno dei grandi psicologi dello sviluppo, ha anche parlato delle battute. La sua opinione è che il gioco non è una condotta diversa dalle attività non giocate. Per lui, il gioco sarebbe un'azione adattabile con cui il bambino impara le caratteristiche della realtà e, in un certo senso, le controlla.
Questo è strettamente correlato ai concetti di assimilazione e accomodazione che Piaget ha sviluppato. L'importanza del giocoSebbene ci siano una serie di punti di vista sul ruolo del gioco, è chiaro che si tratta di un'attività importante nell'ambito dello sviluppo del bambino. Inoltre, un aspetto rilevante è che le diverse prospettive non sono incompatibili tra loro
.
La relazione tra gioco e sviluppo del bambino può essere multipla e arricchente.Ora che conosciamo le diverse possibilità del gioco, possiamo immaginare la rilevanza di questa attività. Se il gioco non esiste nella vita del bambino, può influenzare lo sviluppo fisico, psicologico e sociale del bambino. Pertanto, è essenziale che le attività di gioco (senza pressione e con un'enorme motivazione intrinseca) siano presenti nella vita quotidiana dei nostri figli
. L'educazione basata sul gioco offrirà l'opportunità di crescere in ogni modo. In questo senso, non commettiamo l'errore di cambiare il gioco per attività intellettuali o cognitive che consideriamo potenzialmente più arricchenti. La verità è che senza lo scherzo, lo sviluppo cognitivo e intellettuale sarà ostacolato. Non dimentichiamo che prima della nascita stiamo già crescendo, sviluppando e che, per continuare ad esserlo dopo la nascita, il gioco è indispensabile come inclinazione naturale e piacevole.