L'apprendimento significativo dipende sia dal processo di insegnamento sia dal modo in cui questo insegnamento viene elaborato dallo studente. Gli psicologi dell'educazione si preoccupano profondamente di entrambi gli aspetti e hanno sviluppato teorie per ottimizzarli. In questo articolo parleremo del secondo aspetto: le strategie di apprendimento.
L'obiettivo principale delle strategie di apprendimento è consentire agli studenti di diventare discenti più efficaci. L'esplorazione e la ricerca in questo campo ci hanno fornito diversi modi per raggiungere questo obiettivo. Le tre strategie di apprendimento più famose sono mnemoniche, strutturali e generative.
Tipi di strategie di apprendimento
1. Strategie mnemoniche
Questo tipo di strategia di apprendimento aiuta gli studenti a memorizzare i contenuti come fatti o termini specifici. Ad esempio, sono utili quando si ricordano i nomi delle maiuscole, le date importanti, i vocabolari di una lingua, ecc. Quando è necessario memorizzare dati privi di significato, le tecniche mnemoniche ci forniscono un mezzo per stabilire un certo grado di significatività.
La validità di queste tecniche è stata ampiamente riconosciuta, motivo per cui sono state utilizzate per molto tempo. Lo psicologo Paivio ha spiegato che queste tecniche funzionano per tre ragioni: la doppia codifica Dual.
- Molte di queste strategie implicano l'uso di codici non verbali (immagini) accanto a codici verbali (parole). Ciò significa che lo stesso contenuto è codificato in due modi diversi. Secondo i principi connessionisti, ciò faciliterebbe l'accesso alle informazioni. Organizzazione.
- Un altro modo per utilizzare questo tipo di strategia è creare un contesto coerente in cui inserire le informazioni. Questo ti permette di avere le informazioni relative, piuttosto che frammentate. Ad esempio, è più facile ricordare un elenco di parole se formiamo una frase con esse. Associazione.
- La formazione di intense relazioni tra elementi è anche un'opzione per un apprendimento significativo. Le intense associazioni aiutano, perché quando vedi uno degli elementi velocemente anche l'altro viene in mente. Un esempio di strategia mnemonica è il metodo della parola chiave.
Questo metodo è molto utile quando si imparano vocaboli contrastanti in una lingua straniera. Consiste in un collegamento fonetico e iconico, per una spiegazione dettagliata. 2. Strategie strutturali
Le strategie strutturali stimolano l'apprendimento attivo
incoraggiare gli studenti a selezionare mentalmente elementi rilevanti di informazione e metterli in relazione tra loro in una struttura. In questo metodo troveremo tecniche di mappatura concettuale, diagrammi di flusso o diagrammi. Ovviamente, non è sufficiente che l'insegnante dica allo studente che dovrebbe fare contorni e riassunti. Tali strumenti saranno utili solo se lo studente sa come usarli. È quindi interessante e produttivo che gli insegnanti insegnino anche agli studenti la progettazione di questi strumenti. L'aspetto più difficile di questa formazione è insegnare a identificare gli aspetti più rilevanti o significativi di un testo o di un'esposizione.
L'effetto di queste tecniche sull'apprendimento appare rapidamente.
Quando organizziamo il materiale in idee piccole e strettamente correlate, è più facile accedervi. E inoltre, creando forti associazioni tra queste idee, sarà più facile accedere al resto delle informazioni nella nostra memoria. La ricerca mostra che
gli studenti che usano queste tecniche aumentano considerevolmente le loro prestazioni. Inoltre, aiutano a formalizzare una comprensione autentica dei contenuti piuttosto che l'apprendimento memorizzato e superficiale. Quindi è interessante includere queste strategie di apprendimento in classe. 3. Strategie generative
Con le strategie precedenti, abbiamo esaminato i modi per aiutare gli studenti a ricordare fatti specifici e organizzarli in strutture. Cioè, sono tecniche per gestire nuove informazioni che devono essere apprese. Ma un altro aspetto importante dell'apprendimento è l'integrazione di nuovi contenuti con conoscenze precedenti.
Ed è qui che arrivano le strategie generative. E. Z. Rothkopf ha definito le attività in cui lo studente produce la conoscenza come "attività matemimente".
Alcuni esempi di queste attività sono: annotare, sottolineare, creare e rispondere a domande o ripetere ad alta voce. Questo tipo di attività aiuta nella comprensione profonda grazie al fatto che costringe gli studenti a integrare la conoscenza. Molti psicologi comprendono l'apprendimento attivo come la creazione da parte dell'alunno di relazioni tra idee. Per questo motivo, le strategie generative sono un ottimo strumento per raggiungere questo tipo di apprendimento negli studenti. Insegnare agli studenti come prendere appunti o come porre domande facilita notevolmente la comprensione profonda e l'integrazione delle conoscenze acquisite.
Come possiamo vedere, in questo articolo abbiamo visto ed esplorato diverse strategie di apprendimento con un grande potenziale e utilità in classe. La ricerca scientifica sull'educazione e l'istruzione ci aiuta a raggiungere questo apprendimento attivo e profondo
che perseguiamo negli studenti. Sarebbe un grave errore non seguire le linee guida e le prove che ci fornisce la psicologia dell'educazione.