La favola delle pietre: come gestire le nostre preoccupazioni?

Un insegnante presso un istituto per adulti voleva insegnare una lezione ai suoi studenti. Molti di loro non hanno avuto abbastanza tempo per studiare, hanno alternato le lezioni con il proprio lavoro e hanno affrontato molte difficoltà. Il denaro non era abbastanza. Alcuni erano sposati, avevano figli, si sentivano sopraffatti dalle responsabilità. Poi il professore ha deciso di presentarli alla favola delle pietre.

Alcuni studenti non volevano nemmeno sentirlo. Sembrava, in un certo senso, una perdita di tempo. Erano più interessati ad andare avanti nei contenuti che ad ascoltare la favola delle pietre. Dopo tutto, erano adulti e non avevano bisogno di nessuno per cercare di insegnare loro come vivere.

Nonostante la resistenza degli studenti, e proprio per questo, l'insegnante ha insistito nell'insegnare la lezione del giorno. Quello che ha fatto è stato prendere un barattolo di vetro e metterlo sul tavolo. Poi prese diverse pietre sotto il tavolo e le mise vicino al barattolo. Quindi chiesto agli studenti se hanno pensato che con le pietre il vaso si sarebbe riempito. If "Se attraversi una montagna in direzione di una stella, il viaggiatore è troppo assorbito dai problemi dell'arrampicata, rischi di dimenticare la stella che ti guida." A -Antoine de Saint-Exupéry-

L'esperimento sulla favola di pietra
Gli studenti iniziarono a formulare ipotesi. Ognuno ha fatto una stima della quantità di pietre che potevano entrare nel barattolo e ha deciso se poteva essere riempita o meno. Alla fine,

quasi tutti erano d'accordo sul fatto che, in effetti, le pietre erano abbastanza grandi da riempire lo spazio.

Inizia così l'esperimento della favola delle pietre. L'insegnante ha inserito le pietre una alla volta. Quando ebbero finito, arrivarono quasi in cima al barattolo. Poi ha chiesto agli studenti: "Il barattolo è pieno?" Quasi tutti hanno risposto di si. Quindi, l'insegnante tolse da sotto il tavolo un piccolo contenitore contenente pietre più piccole. Ha chiesto se fosse possibile che queste pietre si adattassero all'interno del vaso. Gli studenti ci hanno pensato un po 'e hanno risposto di si. L'insegnante li inserì lentamente, finché il contenitore non fu vuoto. Di nuovo chiese agli studenti: "Il barattolo è pieno?" Gli studenti analizzarono in dettaglio.

Dopo aver verificato che non c'era spazio per nient'altro, hanno risposto che sì, era già pieno. C'è sempre spazio per altro Sebbene tutti pensassero che fosse impossibile introdurre qualcos'altro in quel barattolo, l'insegnante li ha incuriositi di nuovo.

Questa volta ha preso una borsa. C'era sabbia su di esso. In silenzio, iniziò a versarlo nel barattolo. Con sorpresa di tutti, la sabbia si fece strada attraverso il contenuto del barattolo. Gli studenti non hanno tenuto conto del fatto che tra le pietre c'è sempre un piccolo spazio.

Per la quarta volta,

l'insegnante ha chiesto di nuovo: "Il barattolo è pieno?" Questa volta, senza esitazione, gli studenti hanno risposto di sì. Era impossibile introdurre qualcos'altro. I pochi spazi rimanenti erano già stati riempiti dalla sabbia. L'insegnante prese una bottiglia piena d'acqua e cominciò a rovesciarla sul barattolo, che era già pieno di grosse pietre, piccolo e sabbia. Il contenuto non ha overflow.

Ciò significava che c'era ancora spazio per l'acqua, anche se era tutto pieno. La sabbia si è bagnata e gran parte del liquido è entrato. Quando ha finito, l'insegnante ha chiesto, "Che cosa hai imparato da questo?" La morale della favola di pietra Quando l'insegnante ha posto la domanda, uno degli studenti si è subito incoraggiato a rispondere: "Ciò che questa favola ci insegna è che

non importa quante cose hai nella tua agenda, ci sarà sempre uno spazio in cui inserire qualcos'altro. "Si tratta di organizzare". L'insegnante era silenzioso. Anche un altro studente voleva partecipare.

Ha detto che l'insegnamento era infinito, che si potevano mettere sempre più cose nella testa,

come se fosse il destinatario. Dopotutto, sarà sempre possibile aggiungere qualcos'altro. Quando gli studenti non hanno capito l'esperienza della favola di pietra, l'insegnante ha preso la parola. Questa volta chiese loro: "Che cosa sarebbe successo se avessi fatto tutto il contrario? Se fosse iniziato con l'acqua , fino a quando non ha raggiunto le pietre più grandi? "Gli studenti hanno risposto che il vaso sarebbe traboccato rapidamente. "Ora capisci," disse l'insegnante. "Acqua, sabbia, piccole pietre e grandi pietre sono i problemi. Alcuni sono grandi, altri piccoli e altri quasi impercettibili.

Se iniziamo ad affrontare prima i grandi problemi, ci sarà spazio per piccoli problemi. Ma se facciamo il contrario, non risolviamo nulla. " Questo è ciò che insegna la favola delle pietre: in primo luogo inizia a risolvere le grandi preoccupazioni, altrimenti i piccoli renderanno tutto straripante.