Hai sentito parlare di questi due termini? Sai cosa significano veramente? Capisci la differenza tra autonomia ed eteronomia? Questo è ciò di cui vogliamo parlare oggi.
Jean Piaget è stato uno psicologo ed educatore svizzero che ha approfondito il tema del giudizio morale nei bambini. Ha sviluppato, oserei dire che come nessun altro, i concetti e la differenza tra autonomia ed eteronomia. Questi concetti si riferiscono a come una persona impara e applica le norme sociali. A suo avviso, questo sviluppo etico è strettamente legato allo sviluppo dell'intelligenza e deve condurci da uno stato di dipendenza morale dagli altri a uno stato di indipendenza.
Secondo Piaget, quando un bambino nasce, non ha abbastanza sviluppo cerebrale per comprendere i concetti di "buono" e "cattivo". Questa fase è chiamata "anomia", cioè non esiste alcun tipo di coscienza morale o qualcosa del genere. Il bambino agisce semplicemente in base ai suoi bisogni, indipendentemente dal fatto che faccia o meno ciò che colpisce sugli altri, tranne quando cerca una reazione specifica. "Il miglior governo è quello che ci insegna a governarci." -Johann Wolfgang von Goethe-
Mentre il bambino cresce, diventa consapevole del valore morale delle sue azioni.
I tuoi genitori, i tuoi insegnanti e tutte le figure di autorità sono responsabili di instillare nei tuoi figli questi valori. Il piccolo agisce in base a ciò che queste persone approvano o disapprovano. Questo è chiamato eteronomia.
Successivamente, quando il bambino completa il processo di sviluppo del cervello, sorge una nuova fase di sviluppo. Si evolve e , a poco a poco, raggiunge l'autonomia in termini etici e morali.
Ciò significa che il bambino impara ad agire in base a ciò che la propria coscienza detta, ed è qui che risiede la differenza tra autonomia ed eteronomia.L'evoluzione delle regole Secondo la prospettiva di Piaget,
il concetto di "regola" si evolve secondo lo sviluppo morale.
La regola è il mandato che in un primo momento cerca di attuare un comportamento positivo per un individuo e / o un gruppo umano. È più legittimo (universale) quando mira ad evitare i conflitti, promuovere la crescita, il rispetto e, soprattutto, la giustizia. Questa spiegazione è valida per differenziare tali regole da regole distruttive. Ciò che esiste in linea di principio è una "regola di guida". Questo è caratterizzato dalle seguenti istruzioni di base. L'adulto interviene direttamente o fisicamente perché ciò avvenga. Un esempio è quando il bambino sta camminando verso un luogo pericoloso e l'adulto interferisce per impedirlo.
Quello che segue è la "regola coercitiva". Corrisponde ai primi anni dell'infanzia. In questa fase il bambino segue la norma semplicemente perché un adulto lo impone. Non le passa per la mente a mettere in discussione, dal momento che ciò che un adulto impone nel campo della moralità ha praticamente un carattere sacro. Per il bambino, il non rispetto di una regola, per quanto assurda, è un errore che deve essere seguito da una punizione. Questo è lo stadio dell'eteronomia. Quindi appare la "regola razionale".
Questo non è dettato da un'altra persona, ma dall'individuo stesso in accordo con gli altri. In questo caso, c'è consapevolezza del valore della norma che si realizza. Se la regola o norma è irrazionale, l'individuo ha la capacità di non rispettare, perché agisce autonomamente e non secondo un'autorità. L'obbedienza non è più incondizionata. La differenza tra autonomia ed eteronomia
Per coloro che sono rimasti nello stadio dell'eteronomia, il bene è ciò che la maggior parte fa, in linea con un'autorità. L'individuo pensa che se è in vigore è perché è certo. Non osserva il contenuto di una norma morale, ma chi lo emette. Questo vale non solo per i bambini, ma anche per gli adulti. Questo spiega perché molte persone e società sono in grado di agire contro se stesse secondo una norma.
Quando si è in una posizione di eteronomia, non si analizza un fattore morale decisivo: l'intenzione. L'unica cosa che è mirata è il risultato della condotta, non la sua causa o motivazione. Piaget chiese ad un gruppo di bambini di giudicare due azioni: in una, il bambino aveva lasciato cadere involontariamente la pittura su una tovaglia, ma la macchia era gigantesca. Nell'altro, un bambino aveva lasciato cadere una goccia di inchiostro intenzionalmente. Per quanto riguarda chi aveva agito nel modo più duro, i bambini hanno risposto che era stato lui a causare una macchia più grande.
Una delle caratteristiche di eteronomia è esattamente questa: rigidità. Intenzioni, contesti e motivi non vengono analizzati. L'unica cosa che viene osservata è fino a che punto la norma è stata soddisfatta. Questo è ciò che molti adulti fanno in caso di infedeltà o non conformità con un obiettivo o in relazione a qualsiasi comportamento trasgressivo.
In autonomia, d'altra parte, l'intenzione è un fattore decisivo.
Come la giustizia. Se un comportamento va contro le regole, ma promuove la giustizia, può essere considerato valido. Si stima che la morale sia tutto ciò che promuove l'equità, la cooperazione, il rispetto per gli altri. Se questo è consacrato o no nelle norme degli altri, passa in secondo piano. In questo senso, creeremmo certamente società migliori se ci evolvessimo in base allo sviluppo dell'autonomia individuale. Speriamo che sia stato possibile trasmettere alcune delle differenze tra autonomia ed eteronomia e come questi due concetti sono presenti nella nostra vita quotidiana e nella nostra società.